活動名稱:教學創新與實踐研究社群-教師實踐研究計畫分享-生城市AI在管理教育中的應用革新
‧活動日期:114年11月13日(星期四)
‧活動地點:多功能教室
‧活動目的:
本次教師實踐研究分享活動以「生成式 AI技術結合故事行銷」為核心主題,由講者從品牌與行銷溝通的本質出發,依序說明故事行銷的三大關鍵元素――可信度(Credibility)、共鳴(Resonance)與延展性(Extensibility),並示範如何透過 AI協助生成具備吸引力的短影音故事腳本。
1.可信度:建立信任的前提
講者指出,故事若能讓受眾感到「這是真的可能發生的」,才能順利建立信任。因此腳本中需要加入生活細節、真實情緒或新聞脈絡,例如人物的語氣、場景、挑戰與轉折等,讓故事呈現真實性。可信度亦可透過參考真實新聞、顧客經驗或品牌案例來提升。
2.共鳴:激發情感連結的關鍵
共鳴來自受眾在故事中找到「我也有這種感覺」。講者強調,故事可以設計痛點(例如壓力來源)或夢想(例如成長歷程、追夢過程),並搭配受眾熟悉的語氣或群平台常用語,使受眾更容易投入情緒。共鳴是短影音吸引注意力的核心,能提升觀眾的停留與分享意願。
3.延展性:故事能否跨平台發酵與再製
延展性指的是故事能否擴張、衍生與被二次創作。講者以圖片與簡報內容示例說明,一個好的故事必須能跨平台(影片、社群貼文、廣告等)持續發酵,並具備可延伸的角色或情境,使其形成系列效果。若能促使消費者願意分享或模仿(如產生「病毒式傳播」),故事的影響力便能大幅擴大。
‧具體成效:
‧增進教師對故事行銷理論的理解與教學應用能力
參與教師清楚掌握故事行銷的三大核心元素(可信度、共鳴、延展性),理解如何將此模型融入教學活動,並能引導學生從敘事角度思考品牌與行銷素材設計。
‧強化教師運用生成式 AI 的實作能力
講者示範 ChatGPT 的 Prompt 設計方式,使教師能學會如何透過AI快速產生具有情感、轉折與行銷效果的短影音腳本。教師回饋表示,新的 Prompt 架構可直接運用活動或跨領域專題。
・提升課堂活動設計的創意度與可操作性
透過講者示範的腳本生成範本,教師能立即將生成式AI融入教學,包括數位敘事、品牌故事製作、短影音企劃等。活動後有多位教師表示將應用於專題課程。
・促進教師之間的專業交流與教學創新思考
講者分享課堂操作經驗,使參與者能從實務中理解AI工具的運用模式。教師之間對如何在課堂中融入 AI故事創作展開討論,促進跨領域的教學合作機會。
・帶動學生學習故事敘事與 AI 工具的雙向能力培養
本次活動示範的教學模式能提升學生的表達能力、數位素養與創意思考能力,未來可作為課堂作業、短影音競賽或專題製作的教學方案。