活動名稱：多元學習場域：SIRAYA_福爾摩沙_400+工作坊

‧活動日期：113年12月3日（星期二）

‧活動地點：教學大樓413視聽教室

‧活動目的：

南島語族、曾經在台灣歷史上被分類為平埔族的西拉雅族（Siraya），歷史上被西方人稱呼為福爾摩沙人（Formosan），來自菲律賓的Edgar L. Macapili（萬益嘉）與西拉雅的Uma Talavan（萬淑娟），透過音樂敘事表達對於自己多元的身分認同感、以及西拉雅的文化復振運動，藉此敘事閱聽活潑方式探究土地人文，一方面提升學生中文寫作能力，一方面在多元文化社會中提升族群文化敏感度，梳理出可讓學生理解的SDGs目標。

‧具體成效：

萬淑娟與萬嘉益老師是平埔族西拉雅(Siraya)文化復振運動的重要推動者，透過本次的工作坊，提供給師生深刻且具有啟發性的學習過程。西拉雅族是台灣原住民族之一，最早在1661年Daniel Gravius 紀錄為 Sideia，後來語言學家費禮羅（Raleigh Ferrel）指出Siraya是「東邊的人」、「內山的人」、「裡面的 人」的意思，長期以來因為各種社會、文化變遷，西拉雅族的歷史與文化逐漸被外來政權影響而被遺忘。然而，隨著近年來原住民族權益運動的興起，西拉雅族的復興逐漸成為文化與社會討論的重要議題。

在敘事閱聽中，西拉雅族的聲音被重新聽見，過程不僅是一場文化的回溯，也是對過去歷史錯位的修正。透過講者的演講與音樂家音樂表現活動凸顯主題，西拉雅族的歷史、語言、習俗與傳統得以被當代社會所認識。西拉雅平埔族的文化復振運動，旨在重建和弘揚西拉雅族的傳統文化與身份認同。這場運動強調語言復振、傳統儀式與技藝的保存，以及族群歷史的再發現。不僅是對歷史的回應，也是對當代族群自我認同的重塑，促進多元文化的理解與尊重。

這些活動既是文化傳承的表現，也是族群自我認同重建的理解過程。透過演講中對西拉雅族群的故事分享，重建身份認同，強調族群的文化多樣性與歷史價值，成為師生在多元學習場域中文化敏感度的重要學習方式。